截至2020年，我國三成大學(xué)生體質(zhì)健康不及格

三成大學(xué)生體質(zhì)健康不及格：長(cháng)期不運動(dòng)的人會(huì )怎樣?

世衛組織調查發(fā)現，運動(dòng)不足是造成全球過(guò)早死亡的主要風(fēng)險因素之一。長(cháng)期不運動(dòng)，會(huì )給健康帶來(lái)這些風(fēng)險：器官機能下降、血液循環(huán)變慢、新陳代謝變慢……結合國家體育總局發(fā)布的《全民健身指南》，為你總結一份“運動(dòng)指導”，讓你有計劃地動(dòng)起來(lái)。

在校生體質(zhì)健康狀況發(fā)展趨勢如何?體育教育資源分布不均咋解決?

近日，一份針對115余萬(wàn)在校學(xué)生體質(zhì)健康的調查數據監測顯示，全國學(xué)生體質(zhì)健康“不及格率”基本呈下降趨勢，但視力、肥胖相關(guān)數據卻在不斷上升。

另外，在經(jīng)濟發(fā)達地區一些學(xué)校正在追求體育教學(xué)的多元化和精細化的同時(shí)，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區則在努力填補體育老師的師資力量短缺和分配不平衡問(wèn)題。

從2016年到2020年，我國在校生體質(zhì)健康狀況發(fā)展趨勢究竟如何?體育教育仍存在資源分布不均衡問(wèn)題未來(lái)如何解決?

《新聞1+1》連線(xiàn)教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰，關(guān)注青少年體質(zhì)健康。

截至2020年，全國學(xué)生體質(zhì)健康不及格率，小學(xué)生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大學(xué)生為30%，為何會(huì )有這種變化?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

小學(xué)生的體質(zhì)健康水平最高，大學(xué)相比高中、初中甚至小學(xué)都有明顯下滑。這與學(xué)制或教育政策相關(guān)，小學(xué)生沒(méi)有任何升學(xué)壓力，小升初都是就近就便入學(xué)，不再舉行入學(xué)考試和升級考試，所以在小學(xué)里推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生全面發(fā)展，課程安排沒(méi)有那么緊張，課余作業(yè)各方面壓力都比較小，所以小學(xué)生能有更充分的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和其他活動(dòng)。而初中到高中，學(xué)習壓力在進(jìn)一步提升。另外可能很多人并沒(méi)有形成良好健康的生活方式，鍛煉習慣也沒(méi)有養成，所以課業(yè)負擔加重，再加上升學(xué)壓力，他們的體質(zhì)健康水平就會(huì )出現明顯下滑。

大學(xué)生體質(zhì)健康水平最差，是因為“懶得動(dòng)”?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

在人們的期望中，大學(xué)生沒(méi)有了更高的升學(xué)壓力，應該有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，或參加各種活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)?？蓪?shí)際情況是，一方面，大學(xué)體育課只有一二年級有，而且沒(méi)有非常明確的目標要求;另一方面，由于大學(xué)里學(xué)生的生活興趣更加豐富多彩，很多人會(huì )更多地受到學(xué)業(yè)或其他事情的吸引，而體育鍛煉、體育競賽活動(dòng)參與非常少。這可能是到了大學(xué)之后，反而體質(zhì)健康水平進(jìn)一步下滑的原因。

教育部要求“中小學(xué)校每天統一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)”，如何實(shí)現?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

我們要把原來(lái)已有的政策變成管理項目，要求各地各校真正抓好落實(shí)。我國校園體育教育一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題是，師資和場(chǎng)地設施不平衡不均衡，現在首先要求要把課上好，同時(shí)要充分保障活動(dòng)時(shí)間。這樣，盡管在老師并不那么專(zhuān)業(yè)的情況下，學(xué)校也可以因地制宜去組織一些相關(guān)體育項目進(jìn)行教學(xué)，我們也鼓勵因地制宜地把當地傳統體育項目引入到學(xué)校體育課堂中。主要是要確保孩子能夠學(xué)會(huì )一到兩項的專(zhuān)項運動(dòng)技能，同時(shí)能夠保障他們的體育課和體育鍛煉時(shí)間。這是硬指標，我們希望各地各校加強督導，而且要把落實(shí)情況作為學(xué)校、校長(cháng)和當地教育行政部門(mén)考核的重要指標。

如何解決體育教師缺口問(wèn)題?尤其是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區該如何解決?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

①?lài)液徒逃抗膭罡鞯刂贫▽W(xué)校體育教師強化的三年行動(dòng)計劃，力爭在“十四五”期間能夠基本滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)的需求，這是一個(gè)硬性要求。②現在各地也在因地制宜，推出了很多相應解決辦法，包括有的地方政府專(zhuān)門(mén)拿出事業(yè)編制，由政府來(lái)購買(mǎi)服務(wù)，去聘請體育老師，再分到各個(gè)學(xué)校。③國家的支教計劃也在不斷推進(jìn)，同時(shí)也鼓勵社會(huì )各界有志于做學(xué)生體育方面指導的人，能夠參與到工作中來(lái)。我們要多管齊下，確保學(xué)校的體育課和學(xué)生的體育鍛煉能夠按時(shí)如期進(jìn)行。

教育部要求中小學(xué)要有“健康副校長(cháng)”，是強調專(zhuān)業(yè)?還是專(zhuān)項?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

健康副校長(cháng)既強調專(zhuān)業(yè)性，也強調專(zhuān)項性。健康副校長(cháng)不一定是學(xué)校的副校長(cháng)，而是由學(xué)校聘任包括衛健部門(mén)、醫生、安全等等方面的專(zhuān)門(mén)人士，讓他們兼職健康副校長(cháng)，來(lái)指導學(xué)校開(kāi)展好健康教育、衛生管理，包括校園的體育活動(dòng)。

全國學(xué)生體質(zhì)健康監測數據，如何指導政策不斷改善?

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

無(wú)論是國家層面，還是教育部、國家衛健委，都相應出臺了一些規范或者約束性文件，也指導各地制定確保學(xué)生體質(zhì)健康的文件和指標。這個(gè)數據其實(shí)是為了服務(wù)于我們，一方面是監測，我們的目標到底還有多遠?每年的變化是什么?從這些數據來(lái)看，近幾年學(xué)生體質(zhì)健康情況確實(shí)是在好轉，但肥胖的問(wèn)題、近視的問(wèn)題依然非常嚴峻，需要我們持續用力，久久為功。從中小學(xué)來(lái)講，最突出的主要是：①要真正加大體育課和體育鍛煉的時(shí)間和力度;②一定要把學(xué)生不合理的課業(yè)負擔降下來(lái);③政策扶持、政策保障，督導也必不可少。

加強體育鍛煉，對提高學(xué)生心理健康水平同等重要

教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng) 王登峰：

心理健康問(wèn)題跟體質(zhì)健康的影響因素有很大相似性，如果一個(gè)人久坐不動(dòng)，而且課業(yè)負擔過(guò)重，又沒(méi)有充分的體育鍛煉時(shí)間，他不僅身體會(huì )出問(wèn)題，精神上也會(huì )出問(wèn)題。所以，我們說(shuō)“一增一減”，增加體育課和體育鍛煉時(shí)間，增強學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育，其實(shí)對于提高學(xué)生的心理健康水平，也同等重要。