教育部：不建議占用假期補課

隨著(zhù)疫情防控形勢持續向好，一些省份的高校學(xué)生陸續返校，全國所有省(區、市)均已明確中小學(xué)部分學(xué)段開(kāi)學(xué)時(shí)間。5月，我國預計將集中迎來(lái)開(kāi)學(xué)復課。

在疫情防控常態(tài)化條件下，怎樣保障廣大師生的健康安全?怎樣做好線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)內容銜接?怎樣確保完成2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)?

圍繞開(kāi)學(xué)復課的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育部應對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導小組辦公室主任王登峰近日接受了新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)。

教育戰線(xiàn)進(jìn)入大考時(shí)間

問(wèn)：在當前疫情防控常態(tài)化的條件下，如何在開(kāi)學(xué)復課過(guò)程中保障師生的健康安全?

答：隨著(zhù)疫情防控形勢發(fā)展，開(kāi)學(xué)的學(xué)校、地區越來(lái)越多，這是社會(huì )秩序恢復的重要標志。從全社會(huì )抗擊疫情的角度來(lái)看，我們已經(jīng)走過(guò)了最艱難的時(shí)刻，而隨著(zhù)教育教學(xué)秩序恢復正常，教育系統將迎來(lái)一場(chǎng)大考。

這樣一個(gè)龐大的群體開(kāi)學(xué)復課比復工復產(chǎn)更為復雜，面臨的疫情防控形勢更為嚴峻。學(xué)校是一個(gè)非常大的聚集場(chǎng)所，境外輸入的風(fēng)險、無(wú)癥狀感染者的出現都給開(kāi)學(xué)復課工作提出更高要求。目前來(lái)看，我們很難做到所有年級、所有孩子同時(shí)回到校園，所以各地基本上都是先讓初三、高三學(xué)生回來(lái);隨著(zhù)疫情逐漸被控制、防控措施更加到位，再讓更多的孩子回來(lái)。通過(guò)分區、分級、分批、分類(lèi)開(kāi)學(xué)，不斷對相應疫情防控工作進(jìn)行完善。

開(kāi)學(xué)復課有3條紅線(xiàn)

問(wèn)：各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)學(xué)復課有沒(méi)有硬性的衡量標準?

答：有3條紅線(xiàn)：疫情沒(méi)得到基本控制前不能開(kāi)學(xué)，校園防控措施沒(méi)到位不能開(kāi)學(xué)，師生的公共衛生安全得不到保障不能開(kāi)學(xué)。在逐步恢復教育教學(xué)正常秩序的過(guò)程中，需要不斷調整、不斷總結。這個(gè)過(guò)程不能“一刀切”，廣大師生的健康安全是第一位的，要根據各地各校能夠提供的疫情防控條件來(lái)決定，否則寧愿往后推遲開(kāi)學(xué)復課時(shí)間。

近日我們邀請鐘南山、李蘭娟、張文宏等專(zhuān)家就開(kāi)學(xué)復課的疫情防控專(zhuān)門(mén)作了報告。教育部要求在開(kāi)學(xué)之前，每個(gè)學(xué)校都要制定應急預案、做好充分準備。比如，有的地方正在探索在學(xué)校與鄰近醫院之間建立閉環(huán)的應急處置通道，一旦這個(gè)學(xué)校有人出現發(fā)熱、咳嗽等癥狀，甚至出現確診病例，第一時(shí)間就有專(zhuān)人、專(zhuān)車(chē)通過(guò)專(zhuān)門(mén)通道將病人送到醫院去。

開(kāi)學(xué)后要對學(xué)生居家在線(xiàn)學(xué)習情況進(jìn)行摸底

問(wèn)：您如何評價(jià)疫情期間的“停課不停學(xué)”工作?開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校、教師和學(xué)生應如何做好學(xué)習內容的銜接?

答：全國共有2億多在校學(xué)生，正如教育部部長(cháng)陳寶生所言，“停課不停學(xué)”可謂“史無(wú)前例、世無(wú)前例”，是一個(gè)了不起的創(chuàng )舉，也是一個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的奇跡。這次的“停課不停學(xué)”，是我們在很短時(shí)間內，動(dòng)員大量的人力、物力、財力、智力，去滿(mǎn)足受疫情影響而不能按時(shí)開(kāi)學(xué)的全部青少年學(xué)生居家學(xué)習的需求。應該說(shuō)，我們用短短兩三個(gè)月的時(shí)間，完成了過(guò)去設想可能需要10年才能完成的一個(gè)進(jìn)程。

多年以來(lái)，我們的教育信息化工作打下了良好基礎，這次針對有些手機網(wǎng)絡(luò )覆蓋不到的地方，我們開(kāi)通了教育電視臺的公共課堂，力爭覆蓋到所有學(xué)生，實(shí)現教育資源的公平兜底。

當然，通過(guò)這次疫情的檢驗，可以看到，大規模在線(xiàn)教育還存在一些新情況、新問(wèn)題，我們積累了很多寶貴經(jīng)驗，為今后的教育教學(xué)改革開(kāi)拓了新思路。

對于開(kāi)學(xué)之后如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接，教育部明確要求各地一定要對學(xué)生居家在線(xiàn)學(xué)習的情況進(jìn)行摸底。摸底包括兩方面內容：第一，對于線(xiàn)上開(kāi)設的新課，開(kāi)學(xué)之后還要系統串講，直到所有孩子都掌握這些知識以后再開(kāi)始新的課程;第二，如果是線(xiàn)上沒(méi)有涉及到的內容，那就從零開(kāi)始講授。

不建議占用假期來(lái)補課

問(wèn)：為完成2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)，是否會(huì )占用雙休日、公眾假期進(jìn)行補課?

答：事實(shí)上，2020年春季學(xué)期從寒假結束的那一天已經(jīng)開(kāi)始，基礎教育的線(xiàn)上學(xué)習平臺和高校線(xiàn)上學(xué)習平臺就正式開(kāi)課了。因此這個(gè)學(xué)期的任務(wù)能否完成、完成到什么程度，要統籌線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)情況。我們要對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況摸底，之后再來(lái)規劃這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

開(kāi)學(xué)以后，我們還是鼓勵各地充分利用周一到周五的有效教學(xué)時(shí)間。如果覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的課程落下了一點(diǎn)，可以通過(guò)調整一下周一到周五學(xué)習的時(shí)間，比如每天增加半小時(shí)到一小時(shí)，就可以補回很多內容。

另外，如果這個(gè)春季學(xué)期的任務(wù)確實(shí)有很多沒(méi)有完成，也可以調整到秋季學(xué)期，甚至調整到下一個(gè)學(xué)年，總的指導思想是“來(lái)日方長(cháng)”。我們還要充分考慮孩子們的情況，好不容易開(kāi)學(xué)了，他們希望能夠過(guò)一種疫情防控下的正常學(xué)習生活，占用周末、假期時(shí)間補課，無(wú)形中增加了孩子們的負擔。我們希望，通過(guò)學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的調整，通過(guò)充分利用有效教學(xué)時(shí)間，還有線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接，盡可能減少占用孩子們休息的時(shí)間學(xué)習。